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那学期，我接手两个初二班级。其中一个班级的男生较活跃调皮，到了初二下学期我甚至有点怕进这个班级上课。有一次上课，我要求所有学生朗读课文，发现有个男生没带课本，为了以儆效尤，我让他站起来。他很恼火，虽然站了起来，但那赌气的表情、不屑的眼神都在向我示威。我虽然仍在上课，但一直担心这孩子会有情绪有心结。

下课后，我把他喊到教室外的小花园旁，他像个刺猬似的刻意与我保持着距离。还是我先开的口：“怎么啦？生老师气啦？”他不看我一眼，依然愤愤不平：“我不就是没带书吗？我觉得你针对我。”

花园里人来人往，有路过的，有看热闹的。我于是将他带到办公室，拉过来一张凳子与他面对面坐下，我说：“如果老师今天不备课，胡乱地给你们上一课，你们会如何看待？”他没有说话，但那倔强的脑壳开始低下。我将手搭在他肩膀上，“每个人来到这个世上都肩负着责任。我的责任是好好教书，不辜负你们；你们的责任是好好读书，不辜负自己。我允许你们犯错，但犯错是要付出代价的。一个士兵不带枪上战场，是不是要付出生命的代价？”

他还是不说话，我伸出右手送到他面前：“老师今天让你在课上罚站是为了让你下次不再犯同样的错，但绝不是针对你个人，课下我仍然愿意做你的朋友，也希望你能将今天的事看作是一个朋友对你的忠告。”其实说这话我心里还是没底的，我不敢确定他是否愿意接受。但我想的是，我不拿我的权威压他，也不端架子，我希望他能真正理解我的做法。

很快，我的右手被这个少年温热的右手握住，我心里一阵激动，再次拍拍他的左臂：“好样的，这才是有担当有责任感的男子汉。”

事隔两年后的一个下午，我正在上课，班上的学生说：“老师，外面有人找。”我抬头一看，当年被我罚站的男生笑盈盈地站在门外。我打趣道：“哇，你现在都长这么高了。”他说：“老师，您还记得那天的握手吗？”我笑了：“怎么，还记恨老师呢？”“不，老师，我真该谢谢您，我庆幸在叛逆的青春岁月里遇见您。今天，我是特地来谢谢您的，谢谢您那朋友似的握手。”

想不到毕业之后他还能记得并感谢我这位普通的任课老师。如果当初课下我一走了之，不管不问，也许就没有今天的感恩，甚至还可能因为那件事加深我和他之间的误会。所以，每一位教师不应该让自己脱离学生，而应该拿出“幼吾幼以及人之幼”的心态，关爱学生，和学生做朋友，就像他们的父母一样，你一定会收获不一样的精彩。

（作者：钟祥市兰台中学 张月娥）